Hajarna som hajar

Vi var bland de 100 bästa lagen i webbstjärnan!

Äggfallet

Vi funderade tillsammans hur vi kunde få ägget att hålla. Abdirahman berättade att han och hans bror och mamma hade provat hemma. Han berättade hur de hade gjort och att ägget höll när de släppte det från balkongen.

Först tog vi ett ägg och la det på ett äggflak, sen la vi ett äggflak ovanpå ägget också. Vi tejpade runt så att det skulle hålla ihop. Sedan slog vi in ägget och flaken i luftkuddar. Vi tejpade så att det skulle hålla ihop. Sedan la vi hela paketet i en plastpåse. Vi knölade ihop tidningspapper och la i påsen runt hela äggpaket. Vi knöt ihop påsen med en dubbelknut. Vi blåste upp 5 ballonger och knöt ett snöre i ballongerna. Sedan knöt vi fast snöret i påsen.

När allt var färdigt gick vi ut så vi stod nedanför balkongen vid Navet. Abdirahman och Nicole gick upp på balkongen, vi andra stod nedanför och väntade. Abdirahman och Nicole släppte tillsammans äggpaketet från balkongen. Äggpaketet föll ner på marken. Vi tog hela paketet och gick in i Navet, vi var nyfikna på om ägget var helt.

Tillsammans öppnade vi alla lager och såg…
ÄGGET VAR HELT!!!

Ten little Indians

= är ett tecken som kan vara så svårt att förstå trots sin enkelhet. Hur uttalar du tecknet =?

=
är, är lika med, lika mycket som, samma som

Eleverna tyckte det var ganska svårt men med lite övningar så kom vi underfund med vad tecknet betyder.

Praktiskt matematik är absolut roligast. Eleverna har otroligt roligt och lär sig bättre när de får praktisera det vi pratar om. Idag började vi prata om enheterna kg, hg och g. Vi pratade om vad vi kan väga i vilken enhet.

Kg: Hanna (ja fröken får ställa upp), frukt, mjölkpaket.
Hg: Godis, en bok.
G: Penna, gem, brev.

Vi kom fram till att 1 kg och 10 hg väger lika mycket och att 1 kg väger 1000 g. Efter den teoretiska genomgången fick eleverna i uppgift att väga olika saker. Väldigt intressanta diskussioner uppstod när det blev olika vikt på samma sak. Det kan alltså skilja några gram beroende på var på vågen man väger.

I svenskan har vi kommit fram till talstreck. Eleverna skriver sagor (narrativ text) och använder sig av säger han/säger hon. Nästa steg i utvecklingen är att lära sig vad talstreck är. Det är en symbol de ser i böckerna när de läser läsläxa eller när vi har högläsning med de har inte reflekterat över vad det betyder. Vi använde oss av fyra bilder i en bildserie där eleverna tillsammans fick komma fram till en text som skulle innehålla talstreck och berättande text. Vi använder oss mycket av vår dokumentkamera när vi gör denna typ av övning. Alla ser bilderna samtidigt och det är lättare att för mig att skriva och för eleverna att läsa det vi skriver. Först fick eleverna titta en stund på alla bilder och fundera lite på vad som hände på bilderna. Sedan la vi upp bilderna en och en och skrev till den. Resultatet blev riktigt bra och berättande.

Vi har just nu ett samarbete med Cornelia som har drama. Vi jobbar med känslor i svenska och drama. Hos Cornelia använder vi hela kroppen för att beskriva olika känslor och i svenskan använder vi ord. Denna vecka har vi jobbat med känslan glädje. Var i kroppen sitter glädje? Hur känns glädje? Vilka ord hör ihop med glädje? Riktigt kul tycker eleverna!

På onsdagar kommer Thomas hit och sjunger med oss. Eleverna stormtrivs med det! Rasmus i klassen skrev en ny text till Thomas bajssång.

Här hör Thomas och eleverna i klassen sjunga den: bajskorv2